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AI 能使高等教育更公平嗎?

AI 已經成為一個骯臟的首字母縮略詞。機器人將崛起并接管我們的工作的想法在今天很流行,福布斯的布萊克·摩根認為,目前多達45%的工作職位已經成熟,可以自動化。

機器對工人來說是個壞消息?圍繞自動化道德有很多問題,但答案令人鼓舞。人工智能會接管人類今天的部分工作嗎?是的,但AI將通過高度直觀的教育和再培訓計劃為工作開辟大量機會。

人工智能具有提高教育質量的能力,所有年齡、性別和背景的人都可以通過該技術提供的獨特、合乎道德和可擴展的 HE 模塊來提供和提供反饋。

在高等教育環境中,由于高昂的學費弱勢學生的進步機會減少,教育界常常受到排他性的破壞,AI利用一場更公平學習的革命。

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包容性

盡管有人擔心人工智能對全世界工作場所的破壞性影響,但對于人工智能在高等教育中的到來,我們有充分的理由感到樂觀。

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AI 使用市場收入:圖片

今天,教師堅持嚴格的課程,要求所有學生以相同的速度學習,并在預定日期根據自己的能力進行評分。然而,在人工智能的幫助下,學習可以成為學生更加靈活的過程。

在被貼上”教育4.0″的標簽時,EdTechnology認為AI在不久的將來會利用一種更”適應性學習”的經驗,該技術能夠協助教師進行評估,并提醒他們注意可能需要幫助。

這種觀點得到了俄羅斯高等教育平臺20.35的贊同。在未來幾年中,它旨在通過使用 AI 為 100,000 名遠程學習者提供定制的高等教育體驗

消除偏差

人工智能可以幫助創造一個公平的教育競爭環境,超越包容性的行為。通過利用多元化的開發人員團隊來實施AI 算法,教育計劃交付的風險很小,不會將任何根深蒂固的偏見分給學生。

根深蒂固的偏見往往以潛意識的方式傳遞給學生,最終會影響判斷,削弱學生的學習能力。

當然,在分析提交的作品時,偏見可能是一個模糊了Tutours判斷的問題。有些受試者可能會引發主觀意見,如果學生從意識形態上產生評論者不同意的作品,則下意識地會影響學生的年級。

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引入人工智能作為學生作品標記工具的關鍵,來自于擁有一個完全公正的實體來標記和評分提交的作品。偏見可能潛入導師的心態,他們甚至沒有意識到,結果可能會損害學生。偏見的原因也可能來自任何地方——也許一個破壞性的學生會提交一篇高質量的論文,由于老師對學生缺乏信心,論文的評分是不公平的。

減輕教育者負擔

遠離演講廳和教室的學生生活也可以由AI促進。事實上,有很多機構已經在努力利用聊天機器人來幫助學生在所有時間 – 減輕導師的沉重負擔。

斯塔福德郡大學是一個機構,正在聊天機器人與他們的方便的小幫手,Beacon取得進展。Beacon 是一種基于云的服務,它針對來自校園設施等主題的常見問題(如校園設施)以及支持服務(如以及更個性化的信息,如個別學生時間表和他們個人導師的最佳聯系點。

在談到斯塔福德郡大學最新的人員編制增加時,副校長蘇·里斯說:”新應用程序將幫助我們與學生建立積極的關系,甚至標記那些可能需要額外支持的人,以便我們能夠更好地滿足他們的需求。

自動化正在發展,但有些人正在以驚恐的心情迎接人工智能的到來,但重要的是要看看教育領域已經發生的積極變化。

未來是不確定的,但只要AI努力為高等教育學生創造更公平的學習環境,我們就應該展望未來的創新未來。

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